Aun así, Kai Bwor no está a favor de prohibir los celulares en las escuelas; los maestros deberían explicar cuáles serían las consecuencias de un uso indebido del teléfono.
Kai Bwor (izq.) narra su experiencia sobre la adicción al uso del celular, en un foro informativo de ACoM moderado por Sunita Sohrabji, editora de salud.
II PARTE:
Kai Bwor, estudiante de último año en la escuela chárter Granada Hills, en el sur de California, era una chica adicta al celular y, ahora que estudia la asignatura de psicología avanzada, se ha dado cuenta de que podría ser ineficaz ser excesivamente estricto al prohibir el uso del dispositivo en clase.
“Voy a hacer de abogado del diablo”, declaró Kai. “Diré que estoy en contra de la prohibición de usar celulares en las escuelas”.
Ella dice que respeta a sus profesores y afirma con seguridad que, para animar a alguien a cambiar su comportamiento, no cree que resulte eficaz ser excesivamente estricto con un estilo autoritario, ni tampoco confiscar algo por completo, como sería el caso de un teléfono.
Conocedora del dicho «los padres estrictos crían hijos astutos», Kai opina que es preferible permitir el uso de estos dispositivos, siempre y cuando se establezcan límites claros y, por supuesto, se definan las expectativas correspondientes.
Sus comentarios fueron formulados durante una sesión informativa de American Community Media (ACoM).
De hecho, Kai sabe que muchos de sus profesores —precisamente aquellos con los que mantiene una relación más cercana a nivel personal— les permiten tener el teléfono a la vista para escuchar música.
“Si les pides permiso para acceder a un sitio web específico en tu teléfono —uno al que tal vez no puedas entrar desde el ordenador del aula—, resulta mucho más práctico; además, percibo que se genera una mayor sensación de confianza mutua entre ellos y nosotros”, afirma la estudiante.
Eso sí, los docentes les explican cuáles serían las consecuencias de un mal uso y les otorgan cierta libertad para que, como estudiantes en su conjunto, aprendan a gestionar la propia conducta y a tomar decisiones más responsables por cuenta propia.
¿Progreso a corto plazo?
Si bien es cierto que medidas como la prohibición total de los teléfonos —o la imposición de horarios estrictos que regulan su uso desde el toque de campana inicial hasta el final de la jornada— pueden ofrecer ciertos beneficios, Kai argumenta que estos son meramente a corto plazo.
La razón -según ella- es que las prohibiciones rara vez logran un efecto duradero; los chicos siempre acaban encontrando la manera de burlarlas con astucia.
“De hecho, veo a mis propios compañeros utilizando sus teléfonos durante los exámenes o mientras redactan sus ensayos”, dijo. “Creo que esos resultados positivos iniciales terminan desvaneciéndose con el tiempo si nos limitamos a imponer horarios rígidos o a aplicar prohibiciones absolutas”.
Su referencia eran los resultados positivos alcanzados en escuelas del estado de Virginia, donde la prohibición del uso de celulares en clases dio como resultado una disminución de las distracciones y una mayor interacción social entre los estudiantes.
Por consiguiente, Kai señala que todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje deberían adaptarse y orientar la enseñanza hacia el “uso responsable” de la tecnología.
Aunque ella misma todavía no sabría definir con exactitud en qué consiste ese uso responsable, sostuvo que los estudiantes deberían tener acceso a sus teléfonos, siempre y cuando existan ciertas limitaciones y se hayan explicado claramente las consecuencias de su incumplimiento.
Kai Bwor reveló que su adicción al celular comenzaba cada mañana cuando quería consultar “esa pequeña pantalla mía”.
Sentir la sensación de dopamina
“Pienso que, en cierto modo, recompensa a mi cerebro y me inunda con una sensación de dopamina”, narra la estudiante. “Además, provengo de un hogar donde mis padres son un tanto estrictos”.
Kai argumenta que, dado que los índices de delincuencia han aumentado en los últimos años, muchos chicos como ella pueden identificarse con esa situación.
“Nuestros teléfonos —y la tecnología en general— constituyen nuestra única vía de conexión social; así fue durante la pandemia de COVID y sigue siéndolo ahora, ya que es el medio a través del cual mantengo mi estructura de comunicación con mis compañeros”, dijo.
“Incluso cuando tengo un proyecto escolar con otros compañeros de equipo, debo recurrir a la tecnología; tengo que apoyarme en ella para comunicarme con ellos”, añadió. “Y creo que resulta tan adictivo precisamente porque muchos foros de redes sociales están diseñados para recompensarte por utilizar sus aplicaciones”.
Por ejemplo, plataformas como TikTok o Instagram emplean algoritmos distintos; a medida que te desplazas por la pantalla, tienden a recompensarte mostrándote contenido que se ajusta más a tus gustos.
Kai Bwor, editora del periódico de su escuela en Granada Hills, California, narra su experiencia como adicta al celular.
Ella considera que eso es sumamente adictivo, ya que la adicción no se define únicamente por el consumo de drogas; se define por aquellas acciones que se realizan de manera constante y cotidiana —mediante un comportamiento repetitivo—, aun sabiendo que son perjudiciales, pero que, a pesar de ello, se siguen llevando a cabo.
La adicción empeoró su vista
En su caso, la adicción al teléfono ha provocado que su vista empeore considerablemente; además, ha desarrollado una mayor dependencia del celular.
“Esto se debe a que no tengo permitido salir a la calle, a diferencia de mis padres, quienes —cuando crecieron— no estaban rodeados de teléfonos móviles; ellos simplemente podían caminar hasta la casa de un amigo, a un par de millas de distancia o salir a jugar a la vuelta de la esquina”, informa.
Sin embargo, los padres de hoy en día —incluidos los de Kai— son un poco más estrictos en ese aspecto, lo cual es totalmente comprensible, dado que los índices de delincuencia se han disparado.
“Mis padres temen los secuestros y quieren saber dónde estoy en todo momento. Por eso me envían mensajes de texto; me escriben o revisan mi ubicación, y no los culpo”, subrayó. “Yo haría lo mismo. Los jóvenes somos adictos a nuestros teléfonos precisamente por esa conexión social y esa dependencia; simplemente crecimos con ellos. Y nuestros padres también son adictos porque quieren comprobar dónde estamos, lo cual no es algo malo”.
Si bien Kai no pretendió presentar a todos los padres bajo una óptica negativa, consideró que ambos aspectos se retroalimentan mutuamente: los adictos al celular ven a sus padres como modelos fundamentales en sus vidas, y ellos, a su vez, se fijan en los hijos y en sus hábitos cotidianos.